武漢市硚口區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)素養(yǎng)提升

培訓(xùn)方案

    根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》國(guó)發(fā)[2012]41號(hào)文件以及《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》教師[2013]13號(hào)、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的通知》教師廳[2016]1號(hào)、《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2016年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》教師廳[2016]2號(hào)文件精神，結(jié)合硚口區(qū)教育實(shí)際，特制定本方案。

一、    培訓(xùn)目標(biāo)

發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢(shì)，采取混合學(xué)習(xí)方式，做到教師線(xiàn)上學(xué)習(xí)、線(xiàn)下集中研討和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合；培訓(xùn)以提升教師職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；組建高水平專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)輔導(dǎo)工作。同時(shí)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源的輻射作用，讓更多教師共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的全面提升。

二、    培訓(xùn)對(duì)象

中小學(xué)及幼兒園全體教師

三、    培訓(xùn)內(nèi)容

（一）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

1.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。

2.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

3.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（二）校園安全教育

1.安全教育。

2.法制教育。

3.挫折教育。

（三）專(zhuān)業(yè)理念與師德

1.專(zhuān)業(yè)理念。

2.師德修養(yǎng)。

（四）教育科研

（五）幼兒教師專(zhuān)項(xiàng)課程

1.專(zhuān)業(yè)理念。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3.政策解讀。

4.師德建設(shè)。

5.實(shí)踐技能。

6.園本研修。

四、    培訓(xùn)時(shí)間

2017年7月1日—2017年10月31日

五、    培訓(xùn)方式

   （一）線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)：參訓(xùn)教師在完成硚口區(qū)教育局規(guī)定的必修課程學(xué)習(xí)任務(wù)后，自主從中國(guó)教師發(fā)展網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)發(fā)展網(wǎng)）所提供的課程菜單中選擇相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）提交研修成果。為了總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，推廣培訓(xùn)成果，推進(jìn)參訓(xùn)教師邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊總結(jié)，不斷提升教育教學(xué)能力 ，本次培訓(xùn)要求每位參訓(xùn)教師必須上傳一件研修成果。成果類(lèi)型：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂實(shí)錄、科研論文、教學(xué)反思、教育敘事、教材研讀、微案例、微課例、微故事、總結(jié)、體會(huì)、感悟等。文件格式：文檔類(lèi)——doc、docx、pdf、ppt、pptx、txt（不超過(guò)10000個(gè)字符）； 視頻類(lèi)——fiv、avi、mp4、wmv、asf（不超過(guò)500M）；動(dòng)畫(huà)類(lèi)——swf 。   

 六、    培訓(xùn)學(xué)時(shí)

七、    培訓(xùn)實(shí)施

（一） 研修準(zhǔn)備

1.成立教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專(zhuān)班

具體組成人員由發(fā)展網(wǎng)和硚口區(qū)教育局協(xié)商確定。

2.搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)

①創(chuàng)建分站社區(qū)。硚口區(qū)教育局根據(jù)發(fā)展網(wǎng)總站提供的分站社區(qū)首頁(yè)模板，提出本分站社區(qū)首頁(yè)的個(gè)性化欄目需求以及特殊的培訓(xùn)研修功能需求，與發(fā)展網(wǎng)總站合作共建硚口區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，站名為“中國(guó)教師發(fā)展網(wǎng)硚口區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)”。

 ②組建班集體。本次培訓(xùn)按培訓(xùn)學(xué)時(shí)任務(wù)組建班集體。

 ③本次培訓(xùn)由硚口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王麗華老師擔(dān)任分站管理員。

 3.配置網(wǎng)絡(luò)研修課程

 ①課程配置菜單見(jiàn)《硚口區(qū)教師培訓(xùn)課程方案》。

 ②必修課程由硚口區(qū)教育局選定，選修課程由教師在課程菜單中自主選學(xué)，以滿(mǎn)足教師的個(gè)性化需求。

   （二） 研修實(shí)施

    （三） 研修管理

 1.過(guò)程管控

   在教師網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，教育主管部門(mén)及時(shí)了解研修活動(dòng)開(kāi)展的情況并適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。了解情況可采取“一查二訪三參與”的方式進(jìn)行。

 ①查：就是查看研修數(shù)據(jù)，查看研修計(jì)劃、簡(jiǎn)報(bào)，查看社區(qū)資源。這三種查看內(nèi)容均在分站社區(qū)首頁(yè)頁(yè)面予以展示。

 ②訪：就是訪問(wèn)研修社區(qū)、訪問(wèn)研修坊、訪問(wèn)個(gè)人空間，通過(guò)實(shí)地考察，更多地獲取一手資料。

 ③參與：就是指主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)員的身份直接加入到研修坊參加研修活動(dòng)，這樣既能起到以身示范作用，更能準(zhǔn)確把握研修動(dòng)態(tài)。

 通過(guò)“一查二訪三參與”，教育管理部門(mén)可以根據(jù)實(shí)際需要適時(shí)召開(kāi)階段性小結(jié)會(huì)議，通報(bào)情況，調(diào)整管理措施，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保教師網(wǎng)絡(luò)研修扎實(shí)有效進(jìn)行。

    2.專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與研修輔導(dǎo)

 ①專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)建設(shè)

為了充分發(fā)揮專(zhuān)家在教師網(wǎng)絡(luò)研修中的引領(lǐng)作用，發(fā)展網(wǎng)組建了由全國(guó)著名教育管理學(xué)專(zhuān)家孫綿濤、生本教育創(chuàng)始人郭思樂(lè)、全國(guó)著名國(guó)培專(zhuān)家吳倫敦領(lǐng)銜的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，近200人的高校知名專(zhuān)家學(xué)者、教研員以及一線(xiàn)名特優(yōu)教師，可隨時(shí)為受訓(xùn)教師提供最前沿的學(xué)術(shù)講座和一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)。

    ②專(zhuān)家輔導(dǎo)答疑

在整個(gè)培訓(xùn)期間，發(fā)展網(wǎng)專(zhuān)家將定期與參訓(xùn)教師進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)，及時(shí)回答教師在學(xué)習(xí)研修過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。

    3.激勵(lì)機(jī)制

    教師研修采取以下激勵(lì)措施：

①發(fā)展網(wǎng)總站、硚口區(qū)分站、研修坊每日研修積分排行通報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；

②發(fā)展網(wǎng)積分激勵(lì)機(jī)制；

③優(yōu)質(zhì)研修成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

4.考核評(píng)價(jià)

    ①考核評(píng)價(jià)原則

    ◆平臺(tái)自動(dòng)考核與人工評(píng)價(jià)相結(jié)合

 平臺(tái)自動(dòng)考核學(xué)員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修的情況與集團(tuán)用戶(hù)和發(fā)展網(wǎng)組織專(zhuān)班人員進(jìn)行線(xiàn)下考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，共同構(gòu)成學(xué)員的綜合成績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)在保證數(shù)量的同時(shí)，提高質(zhì)量的目標(biāo)。

   ◆終結(jié)性考核與過(guò)程性考核并重

 考核內(nèi)容不僅包括學(xué)員完成學(xué)習(xí)研修任務(wù)等終結(jié)性指標(biāo)的考核，還包括對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)論、優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)成果上傳情況等的考核。

   ◆合格評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)激勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合

 既要根據(jù)考核指標(biāo)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行合格與否的評(píng)價(jià)，也要根據(jù)制定的評(píng)優(yōu)細(xì)則評(píng)選和表彰優(yōu)秀學(xué)員。

②考核評(píng)價(jià)內(nèi)容

單門(mén)課程的合格標(biāo)準(zhǔn)包括以下3個(gè)方面，具體要求如下：

               說(shuō)明：課程研修達(dá)到以上合格標(biāo)準(zhǔn)，該門(mén)課程的學(xué)時(shí)即可由系統(tǒng)自動(dòng)生成到學(xué)時(shí)登記表。

     ③考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專(zhuān)班

     具體組成人員由發(fā)展網(wǎng)和硚口區(qū)教育局協(xié)商確定。

     八、運(yùn)行維護(hù)

    （一）發(fā)展網(wǎng)運(yùn)維部客服組指定人員負(fù)責(zé)解決教師研修中的業(yè)務(wù)問(wèn)題。

     業(yè)務(wù)方面問(wèn)題主要是：登錄、賬戶(hù)、課程、資源、學(xué)時(shí)等。

     業(yè)務(wù)方面問(wèn)題的處理流程： 用戶(hù)提出問(wèn)題→運(yùn)維部客服組受理→產(chǎn)品部資源部處理（24小時(shí)內(nèi)處理結(jié)束）→用戶(hù)評(píng)價(jià)反饋→運(yùn)維部客服組結(jié)果處理（a、用戶(hù)滿(mǎn)意的歸檔；b、用戶(hù)不滿(mǎn)意的重走處理流程）

    （二）發(fā)展網(wǎng)運(yùn)維部技術(shù)組指定人員負(fù)責(zé)解決教師研修中的技術(shù)問(wèn)題。

    技術(shù)方面問(wèn)題主要是：系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等。

    技術(shù)方面問(wèn)題的處理流程：用戶(hù)提出問(wèn)題→運(yùn)維部客服組受理→技術(shù)部處理（24小時(shí)內(nèi)處理結(jié)束）→ 用戶(hù)評(píng)價(jià)反饋→運(yùn)維部客服組結(jié)果處理（a用戶(hù)滿(mǎn)意的填表歸檔；b用戶(hù)不滿(mǎn)意的重走處理流程）。

     九、培訓(xùn)總結(jié)和成果集結(jié)

（一）培訓(xùn)工作結(jié)束后，由硚口區(qū)教育局負(fù)責(zé)做好學(xué)時(shí)認(rèn)定、成果集結(jié)和召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)議。

（二）發(fā)展網(wǎng)總站和硚口區(qū)教育局共同全面匯集整理相關(guān)成果，并選取精華，推薦到相關(guān)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表。

                                                              中國(guó)教師發(fā)展網(wǎng)

                                                               2017年5月28日