咸寧市直中小學(xué)（幼兒園）教師遠程培訓(xùn)方案

     根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》國發(fā)[2012]41號文件以及教育部辦公廳[2016]1號文件精神，結(jié)合咸寧市直教師現(xiàn)狀，經(jīng)研究，決定對市直教師進行遠程培訓(xùn)。為確保培訓(xùn)效果，特制定本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

    通過培訓(xùn)，進一步轉(zhuǎn)變教師教育理念，增強教師師德修養(yǎng)，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為全面實施素質(zhì)教育、持續(xù)創(chuàng)造咸寧教育輝煌奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)對象、人數(shù)、學(xué)時

   （一）對象：咸寧市直中小學(xué)和幼兒園全體教師

   （二）人數(shù)：800人

   （三）學(xué)時：60學(xué)時/人

三、培訓(xùn)主題

    咸寧市直中小學(xué)、幼兒園教師教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)

四、培訓(xùn)時間

    2017年11月1日——2018年3月31日

五、培訓(xùn)方式

采用線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)相結(jié)合、課程研修和主題研修相結(jié)合、必修課程學(xué)習(xí)與選修課程學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式。

   （一） 線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)相結(jié)合

線上培訓(xùn)：由中國教師發(fā)展網(wǎng)（以下簡稱發(fā)展網(wǎng)）根據(jù)咸寧市市直學(xué)校、幼兒園的要求，負(fù)責(zé)研修平臺創(chuàng)建、課程（教學(xué)）資源配置、培訓(xùn)互動設(shè)計、培訓(xùn)的組織與管理、培訓(xùn)活動評價，并由發(fā)展網(wǎng)負(fù)責(zé)對坊主和相關(guān)管理人員進行培訓(xùn)。咸寧市教育科學(xué)研究院負(fù)責(zé)組織好參訓(xùn)人員，并與發(fā)展網(wǎng)一道，共同做好參訓(xùn)教師線上學(xué)習(xí)過程的組織與管理工作。

線下培訓(xùn)：發(fā)展網(wǎng)根據(jù)咸寧市教育科學(xué)研究院確定的授課內(nèi)容和授課時間負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織專家實施線下集中培訓(xùn)，充分發(fā)揮專家的示范引領(lǐng)作用，以提高培訓(xùn)的效果。

    （二） 課程研修和主題研修相結(jié)合

課程研修：由咸寧市教育科學(xué)研究院根據(jù)發(fā)展網(wǎng)提供的培訓(xùn)課程目錄選定培訓(xùn)課程，由坊主組織參訓(xùn)教師在網(wǎng)上進行課程學(xué)習(xí)、討論發(fā)帖、在線提問、提交作業(yè)、上傳成果及課程評價。

    主題研修：由坊主根據(jù)本坊成員教育教學(xué)工作實際確定培訓(xùn)主題，組織坊內(nèi)學(xué)員按照理論引領(lǐng)、實踐與研討、反思總結(jié)的步驟進行主題研修。

    （三）必修課程學(xué)習(xí)與選修課程學(xué)習(xí)相結(jié)合

 1.規(guī)定必修課程，是為了統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，達到培訓(xùn)的基本要求，強化課程研修的指向性，完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

 2.安排選修課程，是考慮到參訓(xùn)教師在知識范圍、知識水平、知識結(jié)構(gòu)等方面的差異性，充分滿足教師多樣化的個性需求，以增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

 六、培訓(xùn)課程

    （一）公共課程

       師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)理念、校園安全教育、心理健康教育等

    （二）學(xué)科課程

      1. 小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)（含“部編本”語文、道德與法治教材培訓(xùn)課程）

      2. 初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（含“部編本”語文、歷史教材培訓(xùn)課程）

      3. 高中：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物

      4. 小學(xué)、初中和高中：體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)

      5. 幼兒園：專業(yè)理念、專業(yè)知識、政策解讀、師資建設(shè)、實踐技能

   （注：具體培訓(xùn)課程由咸寧市教育科學(xué)研究院從發(fā)展網(wǎng)提供的培訓(xùn)課程總目錄中選定）

七、培訓(xùn)實施

（一）研修準(zhǔn)備

1. 成立咸寧市直教師遠程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班

①發(fā)展網(wǎng)

      領(lǐng)導(dǎo)小組：

        工作專班： 

組長：楊世源

成員：羅定君   張繼榮   羅驍   鄔正云   方青 

②建議咸寧市教育局成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和組建相應(yīng)的工作專班。

2. 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺

① 創(chuàng)建分站社區(qū)。咸寧市直教育局根據(jù)發(fā)展網(wǎng)總站提供的分站社區(qū)首頁模板，提出本分站社區(qū)首頁的個性化欄目需求以及特殊的培訓(xùn)研修功能需求，與發(fā)展網(wǎng)總站合作共建咸寧市直中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，站名為“中國教師發(fā)展網(wǎng)咸寧市直中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)”。

② 創(chuàng)建研修坊。根據(jù)市直學(xué)校情況，為加強對教師遠程學(xué)習(xí)的組織、指導(dǎo)和管理，擬分學(xué)段、學(xué)科建坊，共需創(chuàng)建18個教師研修坊。

3. 配置網(wǎng)絡(luò)研修課程

詳見《咸寧市直中小學(xué)、幼兒園教師遠程培訓(xùn)課程菜單》。

4. 培訓(xùn)者培訓(xùn)

    ①培訓(xùn)目標(biāo)：

——掌握利用研修坊進行課程學(xué)習(xí)和開展主題研修的方式與策略；

——理解培訓(xùn)目標(biāo)，了解培訓(xùn)內(nèi)容、實施安排和工作要點，明確各級管理者、坊主、學(xué)員的職責(zé)任務(wù)與工作流程，保障培訓(xùn)順利實施；

——提升研修管理者的規(guī)劃設(shè)計能力、研修管理能力與評價能力；

——熟練掌握網(wǎng)絡(luò)平臺操作方法。

    ②培訓(xùn)時間：2017年 11月上旬

    ③培訓(xùn)地點：

    ④培訓(xùn)對象：研修坊坊主、各校分管領(lǐng)導(dǎo)

    ⑤培訓(xùn)具體安排：

（二）研修實施

    注：第三階段與第四階段可以交叉并行。

（三）研修管理

1.過程管控

在教師網(wǎng)絡(luò)研修過程中，教育主管部門及時了解研修活動開展的情況并適時進行調(diào)控。了解情況可采取“一查二訪三參與”的方式進行。

①查：就是查看研修數(shù)據(jù)，查看研修計劃、簡報，查看社區(qū)資源。這三種查看內(nèi)容均在分站社區(qū)首頁頁面予以展示。

②訪：就是訪問研修坊、訪問個人空間，通過實地考察，更多地獲取一手資料。

③參與：就是指主管部門的領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)員的身份直接加入到研修坊參加研修活動，這樣既能起到以身示范作用，更能準(zhǔn)確把握研修動態(tài)。

通過“一查二訪三參與”，教育管理部門可以根據(jù)實際需要適時召開階段性小結(jié)會議，通報情況，調(diào)整管理措施，改進薄弱環(huán)節(jié)，激勵先進，鞭策后進，確保教師網(wǎng)絡(luò)研修扎實有效進行。

2.運行維護

①發(fā)展網(wǎng)培訓(xùn)運維部指定人員負(fù)責(zé)解決教師研修中的業(yè)務(wù)問題。

    業(yè)務(wù)方面問題主要是：登錄、賬戶、課程、主題、作業(yè)、資源、學(xué)時等。

    業(yè)務(wù)方面問題的處理流程： 用戶提出問題 → 培訓(xùn)運維部受理 → 產(chǎn)品部資源部處理（24小時內(nèi)處理結(jié)束）→ 用戶評價反饋 → 培訓(xùn)運維部結(jié)果處理（a、用戶滿意的歸檔；b、用戶不滿意的重走處理流程）

②發(fā)展網(wǎng)培訓(xùn)運維部指定人員負(fù)責(zé)解決教師研修中的技術(shù)問題。

    技術(shù)方面問題主要是：系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等。

技術(shù)方面問題的處理流程：用戶提出問題 → 培訓(xùn)運維部受理 → 技術(shù)部處理（24小時內(nèi)處理結(jié)束）→ 用戶評價反饋 → 培訓(xùn)運維部結(jié)果處理（a用戶滿意的填表歸檔；b用戶不滿意的重走處理流程）。

3.專家團隊與研修輔導(dǎo)

①專家團隊建設(shè)

為了充分發(fā)揮專家在教師網(wǎng)絡(luò)研修中的引領(lǐng)作用，發(fā)展網(wǎng)組建了由全國著名教育管理學(xué)專家孫綿濤、生本教育創(chuàng)始人郭思樂、全國著名國培專家吳倫敦領(lǐng)銜的專家團隊，近200人的高校知名專家學(xué)者、教研員以及一線名特優(yōu)教師，可隨時為受訓(xùn)教師提供最前沿的學(xué)術(shù)講座和一對一的培訓(xùn)指導(dǎo)。同時，市教育局也應(yīng)建立市級專家組，市級專家組由教研室教研員、市級學(xué)科帶頭人和坊主組成。

②專家輔導(dǎo)答疑

發(fā)展網(wǎng)專家團隊與咸寧市直市級專家團隊一起，在咸寧市教育科學(xué)研究院統(tǒng)籌下在線值班，每周五天。具體負(fù)責(zé)：

◆診斷引領(lǐng)，指導(dǎo)各校、各坊、各參訓(xùn)教師制定學(xué)習(xí)研修計劃

◆指導(dǎo)課程研修和主題研修活動的開展；

◆在線回答教師的提問（市校兩級培訓(xùn)團隊負(fù)責(zé)、發(fā)展網(wǎng)專家協(xié)助）。

    ③坊主管理引領(lǐng)：

 坊主工作職責(zé)：

◆制定坊研修計劃及階段性工作簡報；

◆根據(jù)發(fā)展網(wǎng)實時發(fā)布的研修數(shù)據(jù)（參與率、合格率、優(yōu)秀率及各項研

修任務(wù)的完成量），及時做好過程調(diào)控，確保研修活動高效有序進行。

◆按時認(rèn)真批改學(xué)員提交的作業(yè)；

◆按時在線回答學(xué)員提出的研修問題，個別問題的確無法解答可尋求發(fā)展網(wǎng)培訓(xùn)專家協(xié)助；

◆評價學(xué)員研修成果并推優(yōu)分享；

◆組織開發(fā)微課程、典型課例、專題講座等地方培訓(xùn)課程；

◆對學(xué)員參加研修活動的情況進行評價并推優(yōu)；

◆研修活動結(jié)束后撰寫工作總結(jié)并制定下年度計劃。

4.激勵機制

    教師研修采取以下激勵措施：

①發(fā)展網(wǎng)總站、咸寧市直分站、學(xué)校、坊每日研修積分排行通報獎勵機制；

②發(fā)展網(wǎng)積分（金幣、銀幣）激勵機制；

③優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)獎勵機制；

④課題研究帶動機制；

⑤“好學(xué)校、好教師、好成果”評選機制。

5.考核評價

    ①考核評價原則

    ◆平臺自動考核與人工評價相結(jié)合

平臺自動考核學(xué)員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修的情況與集團用戶和發(fā)展網(wǎng)組織專班人員進行線下考核評價相結(jié)合，共同構(gòu)成學(xué)員的綜合成績，從而實現(xiàn)在保證數(shù)量的同時，提高質(zhì)量的目標(biāo)。

   ◆終結(jié)性考核與過程性考核相結(jié)合

 考核內(nèi)容不僅包括學(xué)員完成學(xué)習(xí)研修任務(wù)等終結(jié)性指標(biāo)的考核，還包括對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的評論、校本研修參與情況等的考核。

   ◆合格評價與評優(yōu)激勵評價相結(jié)合

 既要根據(jù)考核指標(biāo)對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進行合格與否的評價，也要根據(jù)制定的評優(yōu)細則評選和表彰優(yōu)秀學(xué)員。

②考核評價細則

◆坊主考核評價

③考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班

◆考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：  席家煥

副組長：  楊世源

成員：  羅定君  張繼榮  韓翔、羅驍、鄔正云

    ◆考核評價工作專班

由咸寧市教育局和發(fā)展網(wǎng)抽調(diào)專人共同組成遠程培訓(xùn)考核專班，具體負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的考核評價工作。

八、生成性資源加工與應(yīng)用

（一）開發(fā)市級教師培訓(xùn)課程。對在培訓(xùn)研修過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源進行加工并在此基礎(chǔ)上開發(fā)成市級教師培訓(xùn)課程，計劃開發(fā)咸寧市本地課程30門。

（二）審核、推優(yōu)、匯集優(yōu)質(zhì)資源。做好各研修坊生成性資源的審核和推優(yōu)工作，共計400件，原則上每個教師上傳精品至少1件。

（三）建立社區(qū)資源庫。咸寧市教育科學(xué)研究院匯聚整理網(wǎng)絡(luò)研修過程中的優(yōu)質(zhì)生成性資源，建立社區(qū)資源庫。

（四）市教育局建立優(yōu)質(zhì)資源激勵機制。

九、培訓(xùn)總結(jié)和成果集結(jié)

（一）培訓(xùn)工作結(jié)束后，由咸寧市教育局負(fù)責(zé)做好學(xué)時認(rèn)定、成果結(jié)集和召開總結(jié)表彰大會。

（二）發(fā)展網(wǎng)總站和咸寧市教育局共同全面匯集整理優(yōu)質(zhì)研修成果，并選取精華，推薦到相關(guān)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表。

                                   中國教師發(fā)展網(wǎng)

                                   2017年9月20日