15日上午8時(shí)，智立教育總助李捷枚教授率領(lǐng)智立研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員參加了在武漢國(guó)際博覽中心舉行的2025年世界數(shù)字教育大會(huì)。來(lái)自全球數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的政府官員、大中小學(xué)校長(zhǎng)，以及數(shù)字技術(shù)企業(yè)代表等各界精英現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，交流數(shù)字化背景下創(chuàng)新的教育理念與實(shí)踐，分享深入推進(jìn)數(shù)字化教育深入的設(shè)想與舉措，展望數(shù)字化教育發(fā)展趨勢(shì)。 

教育部副部長(zhǎng)吳巖同志主持致辭并介紹與會(huì)發(fā)言的各位代表。

首位發(fā)言的格魯吉亞教育、科學(xué)和青年部部長(zhǎng)亞歷山大·圖拉澤表示，作為“一帶一路”關(guān)鍵樞紐國(guó)家，格魯吉亞正通過(guò)數(shù)字教育創(chuàng)新和跨文化合作推動(dòng)教育現(xiàn)代化。他特別強(qiáng)調(diào)提升全民數(shù)字技能和終身學(xué)習(xí)能力，通過(guò)發(fā)展遠(yuǎn)程和高等教育滿足就業(yè)市場(chǎng)需求。

隨后登臺(tái)的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主托馬斯·薩金特教授從技術(shù)層面深入剖析了人工智能的發(fā)展路徑。他指出AI技術(shù)需要融合多學(xué)科進(jìn)步，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在AI時(shí)代必須深入理解機(jī)器學(xué)習(xí)原理，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維并清醒認(rèn)識(shí)AI的局限性及潛在錯(cuò)誤，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和有效應(yīng)用。

圖靈獎(jiǎng)得主約翰·霍普克羅夫特教授分享了教育轉(zhuǎn)型的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他高度評(píng)價(jià)中國(guó)“101工程”的創(chuàng)新模式，認(rèn)為這種“內(nèi)容建設(shè)+教學(xué)改革”的雙輪驅(qū)動(dòng)為全球教育轉(zhuǎn)型提供了重要參考。

中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)教授吳建平從基礎(chǔ)設(shè)施角度回顧了中國(guó)教育科研網(wǎng)30年發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)中方正推動(dòng)全球教育網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)與資源共享，倡議為建立全球素質(zhì)教育合作聯(lián)盟貢獻(xiàn)中國(guó)方案和中國(guó)智慧。

渥太華大學(xué)校長(zhǎng)雅克·弗雷蒙的演講聚焦人工智能對(duì)高等教育的重塑：信息技術(shù)已從基礎(chǔ)工具演變?yōu)榻逃兏锏暮诵尿?qū)動(dòng)力。他特別強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代的挑戰(zhàn)。

在隨后的國(guó)內(nèi)教育實(shí)踐分享環(huán)節(jié)，武漢大學(xué)校長(zhǎng)張平文院士系統(tǒng)闡述了中國(guó)教育數(shù)字化戰(zhàn)略的實(shí)施路徑：從單一學(xué)科走向交叉融合的組織重構(gòu)、從教師傳授轉(zhuǎn)為學(xué)生自主的教學(xué)變革、以創(chuàng)新聯(lián)盟和智能平臺(tái)為支撐的系統(tǒng)重塑。

武漢二橋中學(xué)校長(zhǎng)彭葆蓓分享了基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)構(gòu)建“數(shù)字大腦”平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)全流程智能化，打造城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體促進(jìn)資源均衡配置，并創(chuàng)新性融合數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)兼具數(shù)字素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的新時(shí)代人才。她闡釋的“教育數(shù)字化——連接中國(guó)和世界；教育數(shù)字化——連接現(xiàn)在和未來(lái)；教育數(shù)字化——連接城市和鄉(xiāng)村”氣勢(shì)磅礴視野高遠(yuǎn)，展示的二橋中學(xué)數(shù)字化教育教學(xué)實(shí)踐案例干貨滿滿，讓人深感教育數(shù)字化的迷人魅力。

最后，新西蘭駐華大使喬文博從國(guó)際視角總結(jié)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用必須服務(wù)于人的發(fā)展，這一觀點(diǎn)引發(fā)了與會(huì)者的廣泛共鳴。

大會(huì)為全球教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型描繪了動(dòng)人的藍(lán)圖。智立教育作為師訓(xùn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，在起步之初，便積極順應(yīng)信息技術(shù)迅速發(fā)展、教育數(shù)字化勢(shì)不可擋的新趨勢(shì)，自主研發(fā)設(shè)計(jì)了擁有完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中國(guó)教師發(fā)展網(wǎng)。十余年來(lái)，中國(guó)教師發(fā)展網(wǎng)研訓(xùn)平臺(tái)為廣大教師及教育干部提供了隨時(shí)可學(xué)處處可學(xué)的在線學(xué)習(xí)支撐，平臺(tái)也在教育數(shù)字化的浪潮中不斷升級(jí)，力求滿足教師教育培訓(xùn)需求。教育數(shù)字化在進(jìn)展，智立教育在行動(dòng)。

我們帶著真摯而樸實(shí)的想法參加世界數(shù)字教育大會(huì)，希望從其釋放的新理念與新實(shí)踐中創(chuàng)新思維改進(jìn)行動(dòng)。此行不虛！

供稿：喻光全

編審：李捷枚